Ainsi que le précise l'introduction générale des programmes de physique-chimie au collège (*), les objectifs visent essentiellement à :
- « contribuer à l'acquisition d'une culture scientifique et technologique… »
- « participer à l'acquisition du « socle commun »… »
- « renforcer la corrélation avec les autres disciplines scientifiques… »
- «  être ancré sur l'environnement quotidien et ouvert sur les techniques pour être motivant… ».

L'expédition conduite par Jean-Louis Etienne en Arctique comporte trois phases principales :
- une première phase consacrée à la préparation de l'expédition : construction du dirigeable, équipement, tests variés…
- une phase de convoyage du dirigeable, de Marseille au Spitzberg, en survolant l'Europe et la mer de Barents
- une phase d'expérimentations scientifiques au cours du survol de la banquise : mesure de l'épaisseur de la glace, mesures de paramètres océanographiques de paramètres météo, étude du géomagnétisme…
Au cours de ces différentes phases, « un plus léger que l'air » sera mis en œuvre, des expériences seront réalisées, des paramètres physiques variés seront mesurés, des données multiples seront acquises. Au cours de la mission, le site s'enrichira donc de ces informations mises à disposition de tous.

Il y là, matière à introduire ou conforter des concepts, dans le cadre des cours de physique-chimie, surtout au cycle central, par exemple :

En classe de 4 ème , à propos :
- de « l'air qui nous entoure » (*) : Parmi les activités proposées, on peut noter la réalisation d'une enquête sur « la pollution atmosphérique et ses conséquences :…réchauffement de la Terre… », en relation avec l'EDD (*), ainsi que des expériences sur la « matérialité de l'air, la compressibilité des gaz » (propriétés mises à profit dans la conception d'un dirigeable.

Pour toutes les activités pédagogiques prenant appui sur cette mission, on pourra utilement faire appel à l'encyclopédie polaire, aux ressources associées, ainsi qu'à tous les éléments mis en ligne au fil de l'expédition sur le présent site (journal de bord, magazine…).

(*) Les programmes de l'enseignement des mathématiques, des SVT et de Physique-chimie au collège ont été récemment remaniés. Une introduction commune à l'ensemble des disciplines scientifiques en explicite les objectifs généraux. Pour en savoir plus  : Programmes de l'enseignement des Mathématiques, des Sciences de la vie et de la Terre, de Physique-chimie du collège. B.O.E.N. Hors série n°6 du 19 avril 2007, téléchargeable à l'adresse suivante : ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2007/hs6/hs6_vol2.pdf